„Mein Leben, mein Studium, meine Beeinträchtigung“
„...stehen Sie einmal allein vor einem Dozenten, der sich weigert, Ihnen zu helfen, und finden Sie dann noch die richtigen Worte. Es ist jedes Mal demütigend, diskriminierend und es verschlägt einem die Sprache“, berichtet Katrin Dinges, 26. Sie studiert Deutsche Literatur und Europäische Ethnologie an der Humbolt-Universität zu Berlin. Katrin Dinges hat das Alström-Syndrom, eine Mehrfachbehinderung in Form von Blindheit, Schwerhörigkeit sowie weiteren körperlichen Einschränkungen.
„Mir kam nie in den Sinn, mein Studium wegen der Krankheit zu beenden. Dann hätte ich zugelassen, dass die Krankheit mein Leben komplett bestimmt und Entscheidungen für mich trifft“, erzählt Katrin Eisenhofer, 30, die gerade ihr Soziologie-Diplom an der Ludwig-Maximilians-Universität München macht und Multiple Sklerose (MS) hat.
„Mein größtes Problem im Studium ist der Zugang zu den Skripten der Professoren“, sagt Tim Alexander Lofi, 21. Er ist hörbehindert und studiert Audiovisuelle Medien an der Hochschule der Medien in Stuttgart.
Katrin Dinges, Katrin Eisenhofer und Tim Alexander Lofi sind drei von sieben Studierenden, die in der Sonderpublikation „beeinträchtigt studieren“ des Deutschen Studentenwerks (DSW) unter der Überschrift „Mein Leben – mein Studium – meine Beeinträchtigung“ von ihrer Studiensituation berichten.
Die Sonderpublikation fasst die Ergebnisse einer Online-Befragung von mehr als 15.000 Studierenden mit Behinderung und chronischer Krankheit zusammen, die das Deutsche Studentenwerk im Sommer 2011 vom Institut für Höhere Studien Wien wissenschaftlich durchführen ließ. Finanziert wurde die Datenerhebung durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).
Die 12seitige Sonderpublikation mit den sieben Studierenden zum Download:
www.studentenwerke.de/pdf/Beeintraechtigt_Studieren_01062012.pdf
Die Auswertung der Online-Befragung „beeinträchtigt studieren“ zum Download (628 Seiten, 6,5 MB):
www.studentenwerke.de/pdf/Beeintraechtigt_Studieren_Datenerhebung_01062012.pdf
Barrierefreie Fassung der Studie: